Баранова Татьяна Андреевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ ДС "Родничок"
Населённый пункт: Челябинская обл., п. Новогорный
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Сюжетно - ролевая игра "Автомаркет"
Дата публикации: 29.08.2017
Раздел: дошкольное образование

Сюжетно – ролевая игра «АВТОМАРКЕТ» на участке

детского сада.

«Если мастер берется за дело, значит дело спорится»

Подготовила воспитатель: Баранова Татьяна Андреевна

Сюжетно – ролевая игра относится к «Социально – коммуникативной»

образовательной области , а это:

Развитие игровой деятельности, приобщение к общепринятым нормам и

правилам общения со сверстниками и взрослыми;

Совершенствование умений корректировать свои действия с действиями

партнеров;

Укрепление устойчивых детских игровых навыков;

Учит развивать сюжет игры на основе знаний;

развивает

согласовывать

распределять

договариваться о последовательности совместных действий.

Сюжетно – ролевая игра «Автомомаркет» знакомит детей с профессиями

автослесаря,

работника

автозаправочной

инспектора ДПС, воспитывает уважение к мужскому труду.

Формируя

игру

«Автомаркет»

возрастные

особенности

нашей группы, это средний возраст от 4 до 5 лет.

Преследовали следующие образовательные задачи:

обучающая – закреплять знания детей о грузовых и легковых автомобилях;

учить исполнять свою роль следуя сюжету; активизировать в словаре слова

обозначающие

расширять

представления

Автослесаря, автозаправщика.

развивающая – побуждать игровое творчество детей, желание вносить в

Упражнять

придумывании

диалогов, элементов игровой обстановки.

воспитательная – воспитывать желание играть в коллективе, самостоятельно

договариваться друг с другом об общем замысле игры, стимулировать у детей

желание использовать в игре игрушки – самоделки.

Проведена предварительная работа :

Рассматривание альбомов «Транспорт», «Автомастерская»;

Беседы о работе автомастерской, заправочной станции, услугах автомойки;

Изготовление атрибутов к игре;

Настольные игры «Построй автомобиль», «Назови правильно», «В добрый

путь», «Мы едим, едим»;

упражнения

ИЗОуголке

«Дорисуй»,

«Мастерская

покраске

автомобилей»;

Подвижные игры «Такси»(с обручами),»Воробушки и автомобиль», «Дома у

мня друзья».

Игровые роли:

Автослесарь;

Водители;

Пассажиры;

Работники автозаправочной станции;

Медперсонал;

Инспектор ДПС;

Работники автомойки.

Оборудование:

Слесарный инструмент;

Губки и флаконы для автомойки;

машина «Полиция», «Автозаправка», «Автомойка», «Касса», «Пост ДПС»;

Знаки «Зона отдыха», « Пункт питания», «Остановка автобуса»,

Фартуки и нарукавники;

Игровой детский ноутбук;

Сотовые телефоны;

Кассовый аппарат;

Набор посуды и продуктов для кафе;

Основной сюжет:

Слесаря надевают фартуки и готовят инструмент;

работники

автозаправочной

надевают

проверяют

бензоколонку;

распылители

средством;

Пассажиры занимают места в салоне автомобиля вместе с водителем;

Доктор мед.пункта надевает шапочку и халат, раскладывает инструменты.

Сценарий игры.

У автомастерской .

Водитель

(обращается

пассажирам):

необходимо

автомастерскую,

проверить

мотора(подъезжает

автомастерской и сигналит, к нему выходит автослесарь)

Автослесарь: Здравствуйте1 Что случилось?

Водитель: На моем автобусе плохо работает мотор.

Автослесарь: Мы его починим. Вы и пассажиры можите проити в кафе и

попить чай или кофе.

(Автослесари

приборов

проверяют

определяют

неисправность, устраняют неполадку).

Водитель: Вы смогли починить мой автобус?

Автослесарь: Да, мы отремонтировали ваш автобус. У вас мало осталось

бензина и вам нужно заправиться на заправке.

(Водитель благодарит и расчитывается за работу, едит на заправочную

станцию).

Водитель (обращается к работнику заправочной станции): Здравствуйте,

мне нужно заправить автобус бензином.

Работник

Здравствуйте!

заправим

обязательно!(заправляет автобус).

Водитель: Спасибо! (расплачивается)

(Водитель видит, что автобус грязный и направляется на мойку).

Мойщик: Здравствуйте! Вы решили помыть свой автобус? У нас хорошее

обслуживание, мы рады вам помочь. У нас есть разные шампуни для машин –

с запахом банана, мяты, яблока.

Водитель: Я люблю запах мяты.

Мойщик: Пока я буду мыть вам автобус, вы можете немного отдохнуть. У нас

рядом прекрасная зона отдыха.

(Пассажиры и водитель выходя и идут на полянку, где есть столик и

стульчики,

любуются

расположенным

огородом,

цветочными

клумбами).

Водитель: Уважаемые пассажиры! Мы едим далеко и нам нужно проверить,

здоровьем.

мед.помощи».

(Пассажиры и водитель идут в ПМП)

Медработник: Здравствуйте! У нас можно измерить температуру и проверить

ваше давление (измеряет температуру и давление)

Медработник: Все здоровы! Вот вам витамины. Они полезны для здоровья!

Счастливого пути.

(Пассажиры и водитель отправляются в путь).

Усложнения игры:

Автобус останавливает инспектор ДПС и проверяет документы у водителя;

По пути следования водитель останавливает автобус у кафе, все заходят в

кафе, знакомятся с меню и делают заказ;

Автобусу требуется покраска и водитель оставляет транспортное средство в

«Мастерской по покраске автомобилей»;

Путешествие к морю и прогулка на катере «Звездочка Надежды».

Сюжетно-ролевая игра «Автосервис»

Материал подготовила воспитатель (1кв.к.) Колесникова Лариса Геннадьевна МКДОУ «Детский сад комбинированного вида №3 «Солнышко»

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «АВТОСЕРВИС»

ЦЕЛЬ: продолжать формировать реалистические представления о труде разных профессий. Расширять у детей представления о труде работников автосервиса. Развивать интерес к профессии шофера, автомеханика. Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры.; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре усвоения ролевых взаимоотношений. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.

ОБОРУДОВАНИЕ: макет «Автосервис», машины грузовые, строительный материал.

Дети, к нам в группу пришло письмо от Незнайки. Он загадал вам загадку: «Я хочу вот кем-то быть, чтоб грузы разные возить».-Кем же, ребята, Незнайке надо стать, чтоб грузы возить? (ответы детей – шофером, водителем)

Правильно. А какие грузы и куда можно возить на машине? (ответы детей)

У кого папы работают шофером? А кто-нибудь из вас хочет стать шофером? (ответы детей).- Но, чтобы стать шофером (водителем), нужно сначала вырасти, окончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослыми и поездить на машине, правда? Давайте мы сейчас превратимся во взрослых и станем водителями машин! Все профессии прекрасны, Все профессии важны. Знают все, что ваши руки, За рулём всегда нужны.

Ребята, Незнайка ещё спрашивает, а что ему делать, если у него сломается машина? (ответы детей отдать в автомастерскую или в автосервис).

Да, лучше отдать в автосервис. А кто же там работает? (ответы детей…автомеханик, который ремонтирует машины – меняет масло, колёса, чинит двигатель…).

Автомеханик – очень важная профессия. А кто-нибудь хочет стать автомехаником? (ответы детей).

Ребята, посмотрите, какой «Автосервис» нам сделали родители Вадима Тарасова.

А в гараже стоят груженые машины и ждут, когда же их разгрузят. Товары ждут в магазине, в саду, в больнице, на стройке. Но, прежде, чем выезжать на дорогу, надо быть уверенным, что машина исправна. А где это можно проверить? Конечно, в Автосервисе. Не забывайте соблюдать правила дорожного движения.

Мы с Незнайкой будем рядом с вами и всегда придём на помощь, а ещё Незнайка будет учиться у вас, как обращаться с машиной и где её, в случае поломки, ремонтировать.

Дети выбирают себе понравившуюся роль. По ходу игры воспитатель помогает создать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли (отвезти кирпичи на стройку; продукты по магазинам; песок в садик, соблюдать очерёдность в автосервисе при замене масла, колёс, запчастей; обращать внимание на дружеские отношения между детьми и т.п.; помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее).

Ну что ж, ребята, рабочий день уже подходит к концу, да и Автосервис (автомастерская) уже закрывается, и груз, я вижу, вы весь развезли. Незнайка интересуется, а машины у всех целые? У кого сегодня были серьёзные поломки с машинами? Где вы их ремонтировали? (ответы детей).

Незнайке очень понравилось, как вы сегодня ездили, соблюдали все правила. Теперь он с вами прощается, а мы возвращаемся в свой детский сад – по машинам!! Песню запевай:

Машина, машина идет гудит,В машине, в машине шофёр сидит…

Участник выставки - конкурса:

Басманова Ирина Георгиевна ,

МАДОУ «Исетский детский сад «Ивушка»

Сюжетно – ролевая игра «Автосалон»

Цель игры: отражение в игре сюжетов, связанных с деятельностью и взаимоотношениями людей в автосервисе.

Задачи игры:

1. Расширять представления детей о труде работников автосервиса.
2. Развивать в игре партнёрские отношения в игре, учить общаться.
3. Дать детям возможность активизировать игру, дополняя её пособиями из бросового материала.

Используемая интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие:

• обогащение и расширение знаний детей о труде взрослых, а именно, работников автосервиса, слаженности, аккуратности в их работе;
• знакомство с названиями инструментов, необходимых для работы в автосервисе;
• комбинированность знаний, полученных из разных источников, отражение их в едином сюжете игры;

Речевое развитие :

• умение делового и игрового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности;
• использованиедиалогической речи, умение развивать диалог в различных игровых ситуациях;
• расширение представлений о правилах речевого этикета, умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;

Художественно-эстетическое развитие :

• формирование и активизация у детей проявлений эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях, к разным объектам быта, социальным явлениям;
• развитие эстетического восприятия, вкуса;
• развитие творческих способностей детей.

Социально-коммуникативное развитие :

• умение согласовывать тему до начала игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры;
• развитие самостоятельности в действиях;
• умение учитывать в процессе общения настроение, эмоциональное состояние собеседника; развивать умение согласовывать свой замысел с замыслом партнера;

Физическое развитие :

• гармоничное физическое развитие детей;
• двигательная активность;
• физические качества у детей: общую выносливость, быстрота, сила, координация, гибкость, ориентировка в пространстве.
  

Предполагаемые роли и игровые действия:

1. Полицейский, инспектор дорожного регулирования – контролирует соблюдение правил дорожного движения, проверяет исправность машин и наличие документов, выписывает штрафы;
2. Автомойщик - моет транспорт;
3. Заправщик на бензоколонке - заправляет машины бензином;
4. Автослесарь – принимает заказы , выезжает для устранения срочных неполадок, проводит техосмотр, ремонтирует машины;
5. Медсестра - проводят осмотры шоферов и выписывают допуск к работе, измеряет давление;
6. Продавец буфета – организует питание;
7. Парикмахер – постригает обратившихся к ней шоферов;
8. Шофёраавтомобилей- с облюдают правила дорожного движения, пользуется услугами автомойки , автозаправки, проходят медосмотр у врача, пользуются услугами буфета и парикмахерской.

Используемые игрушки :

1. Автозаправочный комплекс – изготовлен при помощи родителей, из бросового материала – коробки;
2. Насос – ребёнок принёс из дома (взял у дедушки);
3. Денежные средства – изготовлены родителями, на цветном ксероксе;
4. Оборудование буфета и парикмахерской – использовано из уголков творческих игр детей.

Предварительная работа :

• Рассматривание тематических альбомов «Автомастерская».
• Экскурсия в автомастерскую (наблюдения: за работой мастера; за машинами).
• Беседа о работе автосервиса.
• Игры-имитации «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» (на тему автомастерской).
• Изготовление атрибутов к игре.
• Конструктивные игры «Построй автомобиль», «Угадай, какой автомобиль я построил» и др.
• Режиссерские игры с машинками и игрушками «Автосервис» (отработка диалогового взаимодействия).
• Игровые задания в уголке ИЗО «Почини (дорисуй) сломанный автомобиль», «Мастерская по покраске автомобилей», «Придумай необычную раскраску автомобиля».
• Лепка «Автомобили, автомобили буквально все заполонили!» (Схемы с пошаговой инструкцией для самостоятельной лепки).
• Игры на внимание «Какой части автомобиля не хватает в рисунке?».
• Школа вежливых наук «На заправочной станции», «В придорожном кафе», «Автомобильный слесарь и водитель» и др.
• Подвижная игра «Таксисты» (с обручами).
• Рассматривание сюжетных картин по темам «Шофёры», «Автомастерская», «Ремонт автомобилей», «Какие разные машины».
• Рассматривание иллюстраций в альбоме «Все работы хороши» (профессии: механик, сварщик, автослесарь, диагностик, шиномонтажник и т.д.).
• Беседа с детьми: «Для чего нужен автосервис», «Что такое гараж», «Какие профессии вы знаете?».
• Рассказ ребёнка «Как я с папой ездил в автомастерскую».
• Чтение художественной литературы: «Гараж», «Ремонт машин».

Руководство игрой (активизация игровых умений, создание проблемных ситуаций) :

• Дети выбирают себе понравившуюся роль – использование «стрелки», т.к. в группе много мальчиков, чтобы все дети побывали в разных ситуациях. Используют в речи следующие диалоги:

Машина грязная, срочно посетите автомойку или вам придется выписать штраф;

У вас разбита фара здесь рядом есть магазин «Автомастерская»;

У вас в правах нет отметки о прохождении медицинского осмотра, срочно

обратитесь к врачу или я не выпущу вас в рейс;

Лопнуло колесо, а запасного нет, как быть?

В салоне автомобиля пахнет бензином, что делать? и др.

• Воспитатель, походу игры, помогает создать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.

Возможные усложнения игры:

• Изготовление дорожных знаков с детьми и использование их водителями в игре;
• Открытие магазина «Автодетали»
• Изготовление накидок для работников автосервиса.

Ожидаемые результаты :

• Обогащение личного опыта детей;
• Формирование у детей представлений о социальной действительности;
• Расширение у детей круга ролевых действий.
• Обогащение и расширение словарного запаса.
• Развитее диалогической и монологической речи.
• Получение знаний о специалистах, работающих в автосервисе.

видеоролик организации игры:

План развития сюжетно-ролевой игры «Автопарк»
в старшей группе

(подготовила: старший воспитатель Радькина С.А.)

Задачи:

1. 
   Обогащать содержание сюжетно-ролевой игры «Автопарк» за счёт расширения представлений детей об окружающем мире (экскурсии, художественная литература, дидактические игры и пр.);
2. 
   Продолжать формировать умения менять в ходе игры роль и ролевое поведение при необходимости введения в сюжет новых персонажей, развивать у детей умение подключаться к игре двоих (или нескольких) сверстников, находя подходящую по смыслу роль;
3. 
   Продолжать учить разворачивать самостоятельно сюжет, учить детей готовить обстановку для игры, самостоятельно и с помощью воспитателя изготавливать необходимые атрибуты.

Подготовительный этап	Изменение игровой среды	Роли
ГАРАЖ
Экскурсия к проезжей части Целевые прогулки по улицам района, наблюдение за движением транспорта с целью закрепления ПДД, названий марок машин, их назначение Стихи, загадки о транспорте Дидактические игры «Виды транспорта», «Узнай по описанию», «Подбери гараж для машины»	Совместное изготовление атрибутов: «ключи» от машин, вывеска, шапочки таксистов Внесение оборудования: крупный конструктор, огнетушитель, телефон Словарь: радиатор, фары, кабина, кузов, автомобильный транспорт, скорость, маршрут	В – начальник гаража М– водитель Д– диспетчер
АЗС
Целевая прогулка к АЗС Дидактические игры: «Найди символ вида транспорта», «Узнай машину», «Найди безопасный маршрут» Художественная литература: Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», сборник «Едет, плавает, летает», «Три сигнала светофора» Работа с плакатами серии «ПДД – малышам» Работа с родителями – поездка на личном автотранспорте на АЗС	Совместное изготовление атрибутов: спец. одежда работников АЗС, вывеска, чеки, талоны Внесение оборудования: бензоколонка, пульт оператора, огнетушитель, телефон Словарь: автозаправочная станция, бензоколонка, кассир, автозаправщик, топливо, бензин	Д, М – оператор АЗС В – автозаправщик
АВТОРЕМОНТНАЯ МАСТЕРСКАЯ
Экскурсия в шиномонтажную мастерскую Встреча с мастером - автослесарем Дидактические игры: «Собери автомобиль», «Узнай автомобиль по силуэту», «Кому, что нужно для работы», «Диспетчер автопарка» Художественная литература: Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?», «Какого цвета ремёсла?», сборник «Едет, плавает, летает»	Совместное изготовление атрибутов: чертежи деталей, чертежи машин, «технические заготовки», журнал заявок, регистраций Внесение оборудования: игровой центр «Мастерская», вывеска, диспетчерский пульт, машины, заместители Словарь: автослесарь, ремонтные работы, оборудование, двигатель, запасные части, сервисные услуги	М – мастер М – автослесарь
МЕДИЦИНСКИЙ ПУНКТ
Экскурсия в медицинский кабинет детского сада, беседа с врачом Экскурсия в поликлинику (доврачебный кабинет) Дидактические игры: «Подбери вывеску», «Угадай профессию по движению», «Кому что нужно для работы» Художественная литература: отрывок из произведения В. Маяковского «Кем быть?», С. Михалков «Прививка», Янис «Кукла заболела», Куприн отрывок из произведения «Слон», К.Чуковский «Доктор Айболит»	Совместное изготовление атрибутов: бланки "допуск к работе", печати, медицинские карты Внесение оборудования: медицинский центр, вывеска Словарь: медпункт, медосмотр, допуск к работе, состояние здоровья, самочувствие	Д, М – врач Р – медсестра
КАФЕ "У ДОРОГИ"
Экскурсия на кухню Работа с родителями: семейный выход в детское кафе Встреча с работником кафе, рассказ о работе в кафе Дидактические игры: «Сервируем стол», «Кому, что нужно для работы», «Скатерть-самобранка», «Угощение», «Готовим обед» Художественная литература: Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?», С. Михалков «А что у вас?»	Совместное изготовление атрибутов: выпечка, меню, салфетки для сервировки, вывеска Внесение оборудования: фартуки, центры «Кухня», касса Словарь: меню, шеф-повар, официант, посетитель	Д, М – официант, повар, посетитель

План развития сюжетно-ролевой игры «Семья»
во второй младшей группе

(подготовили воспитатели: Припадалова Л.В., Шилкина Е.А.)
Задачи:

1. 
   Учить осуществлять игровые действия, исходя из своего опыта и знаний.
2. 
   Формировать навык применять приемы, которые могут быть использованы при развитии сюжета игр и игровых ситуаций.
3. 
   Продолжать знакомить детей с видами транспорта, уметь различать грузовую машину от легковой машины.
4. 
   Познакомить с трудом медсестры. Воспитывать уважение к труду медицинских работников.
5. 
   Устанавливать с детьми эмоционально – положительный контакт, вызвать интерес к совместной деятельности со взрослым, побуждать к использованию в игре предметов – заменителей.
6. 
   Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подготовительный этап	Предметно-игровая среда	Роли
СЕМЬЯ
Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Где работает папа?», «Как надо встречать гостей», «Как мы переезжали на новую квартиру». Дидактические игры «Напоим куклу чаем», «Уложим куклу спать», «Расскажи мишке, как надо встречать гостей», «Сервируем стол», «Готовим обед» Чтение: Капутикян «Маша обедает», «Колыбельная песенка», А. Введенский «Вот какая мама», Ф. Мугур «Бабушкины руки»	Кукольная посуда Куклы Коляски Кукольная и ростовая мебель Кукольная одежда Словарь: чайный сервиз	В – бабушка
ШОФЕР
Беседа о труде шофера. Рассматривание иллюстраций о труде шофера, с изображением транспорта. Дидактические игры «Покажем Карлсону, как работает шофер». Чтение А. Барто «Грузовик», Е Благинина «Про машину», Б. Заходер «Шоферы», Н. Павлова «На машине».	Машины, другой транспорт Набор инструментов Специальная одежда, фуражки Словарь: з аправка, транспорт, бензин, груз	М – водители
ВРАЧ
Экскурсия в медицинский кабинет детского сада, беседа с медсестрой. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Угадай профессию», "Кому, что нужно для работы". Беседа «Как доктор лечит детей» Художественная литература: Янис "Кукла заболела", Е. Крылов «Как лечили петуха»	Халаты, косынки, шапочки доктора Предметы-заменители лекарственных средств Телефон Наборы «Маленький доктор» Мебельный уголок «Больница» Словарь: больной, болезнь, термометр, витамины, шприц, укол, прививка	В – врач М, Д – медсестра М, Д - пациенты
ДЕТСКИЙ САД
Экскурсия по детскому саду и групповой комнате Беседы «Какая наша группа», «Что мы делаем в детском саду» Рассматривание иллюстраций Чтение Г. Билл «Новичок на прогулке», С. Капутикян «Ясочкин садик»	Игрушки Куклы Книги Коляски Посуда Словарь: ясли, помощник воспитателя	В – воспитатель Д – воспитатель М, Д – дети
ПАРИКМАХЕРСКАЯ
Беседа «Как я ходил в парикмахерскую» Дидактическая игра «Покажем кукле, как работает парикмахер», «Что нужно парикмахеру для работы» Продуктивная деятельность – ручной труд «Расческа для Пушистика»	Пеньюары, фартуки Расчески, игрушечные ножницы Игровой набор «Маленький парикмахер» Альбомы с прическами для девочек и мальчиков Набор косметических средств (искусственных) Словарь: мужской зал, женский зал, мастер, прическа, парикмахер	В – парикмахер М, Д - парикмахеры М, Д - клиенты
МАГАЗИН
Беседа: «Какие бывают магазины» Дидактические игры: «Какие продукты продаются в магазине», «Поможем кукле сделать покупку» Целевая прогулка к магазину Продуктивная деятельность «В магазине продаются красные яблоки» Рассматривание иллюстраций Чтение Ч. Янчарский «В магазине игрушек»	Макет магазина Касса Наборы продуктов Одежда для продавцов Игрушки Сумки Словарь: покупатель, продавец, товар, продукты		М, Д – продавцы, покупатели